这两天天津的一位中学老师用家长收入给学生素质排名次又成了热点话题。
不了解背景的，可以看《沸点视频》2月26日发布的这位老师抑扬顿挫的训诫演讲：
这位元气满满的老师在音频嗓音清脆，字正腔圆地说，“你妈妈挣多少钱啊，别怪我瞧不起你，某某的妈妈一年挣的钱比你妈妈50年挣的多。你们素质是一样的吗？”
这里的逻辑是：有钱=素质高，没钱=没素质。
事后涉事老师虽然及时道歉，但在道歉文里显然觉得自己很委屈，因为自己这么说只是为了挽救孩子们不要不如父母。
这段音频引发数万网友热议。
其实这个老师来这么一段是很有文化基础的。
在我们前天推送的28年偷换人生事件的全网评论中，从微博到抖音全都是社达基因论，都认为龙生龙凤生凤老鼠生的孩子会打洞，农民的基因就是不如城里军官的基因，如果爹妈是罪犯孩子就一定该死。
比如下帖这种评论：
在这次天津事件中，也有社达们觉得这个老师做得其实没什么不对，因为家庭出身就是会决定孩子得素质。
不过大部分人认为这位老师为人师表三观不正，作为人民教师对我们社会主义接班人祖国的花朵大谈阶层下滑，有悖师风师德，有辱师道尊严。
因为毕竟不是每位父母的年薪都是别人父母50年的收入。
社达基因论爱好者突然意识到，如果拼基因的话，也许迟早引火烧身会给自家孩子拖后腿。如果这种天津老师再多一些，说不定很快就轮到自己的孩子被指着骂了。
还好，天津教育消防局迅速救火，及时扑灭了险情，将涉事老师及时调离了教师岗位。
我对天津教育局立即解决这种失德教师还是感到欣慰的，但本质上我是悲观的，我觉得这种社达基因论下天津肖老师的故事会继续上演。
去年我亲戚17岁的儿子，在学校餐厅打饭时和同学因为插队引发争吵，值班的德育主任老师不分青红皂白当众上去就是一脚，孩子没防备被踹倒在地，站起来下意识反击了老师。
老师让他去办公室谈话。
孩子一进来，老师就拉窗帘关门，孩子本能要逃，老师将身高一米八的孩子从身后锁喉过肩摔致使孩子头部着地摔到，造成短暂意识昏迷。
所幸有同学听到呼救踹门将孩子及时救下，紧急送医。医生说多亏抢救及时，没有造成脑震荡及颅脑损伤，不然后果不堪设想。
事情发生后，家长在准备报警时接到学校威胁电话。
校方说，你们要是报警，孩子能不能毕业就不能保证了。
孩子的班主任在这个过程中一开始貌似站在孩子一边，口口声声说“我不能让人白白打了我班的孩子”一直力劝孩子家人赶紧报警“一定要严惩，搞掉那个打人老师”。
孩子确实还有一学期就要高考了，这个节骨眼上又不能转学，也不可能就此中断学业。苦读十多年，对普通学子而言是最后冲刺阶段了，报警就意味着前功尽弃。
家长再三权衡后选择了放弃报警，协商的结果是让涉事老师在校长办公室口头道歉并出具书面道歉信，赔付住院医疗费，和家长医院陪护孩子的误工费。
就在大家都来到校长办公室谈事情后续收尾时，之前一直支持孩子报警的班主任突然变得烦燥异常，一进办公室就一反常态，当校长面辱骂这个孩子品行有问题，家教不好。
孩子和家长都被班主任这场行为艺术搞懵了，不知道她为什么会前后判若两人。
后来过了一段时间，才搞清楚，班主任和打人的老师素来不合，但打人老师是校长的亲戚，在发生这个事情的时候，班主任让家长去报警搞掉那个老师，是想借自己班级学生事件排除异己，根本不是替学生考虑的。后来发现家长“不给力”没报警，又担心学生将她“要报警的”建议给抖出来，于是当众表演来证明了一番自己和校长一条心。
我自己觉得从头到尾，所有的成人都对不起这个孩子。
家长迫于无奈现实，别无选择，只好软弱妥协。
而作为教育者的打人老师，和教育南辕北辙根本就是个暴徒。在配合学校做了一番糊弄家长“校内停职处分”的表演之后，现在依然在当他的德育老师，讽刺不讽刺？
以校长为首的校方，用私人关系呵护恶，根本没有教育的意识，甚至常识。
而想借刀杀人的班主任最后借刀不成，反而因为自己私心暴露的恐惧，对事后回到班级的受害孩子时出恶语，恐吓打压，让受害的孩子承受着学习和精神的双重压力。
这大概就是教育届并不少见的常态。
教育之弊如冰冬三尺非一日之寒，这些大大小小的时代之灰，随时有撒向任何人的可能。
2．学生只能歌颂正能量
第一次听到天津肖老师音频的时候，我还以为是假的，以为是去年那个风靡一时的黑龙江鹤岗小网红钟美美复出的表演。
去年他因为惟妙惟肖模仿老师种种形态红遍大江南北，并引发一大波网友的校园噩梦重演，视频上的弹幕都是“害怕，太逼真了。”
他的模仿让观众哈哈大笑之后背后发凉。有网友总结说：我们为什么觉得钟美美好，因为这些都是我们的亲身经历！
钟美美演过一段班主任经常占体育老师的课，引起学生不满，有学生去校长那里告了班主任的状。
班主任走进教室，开始跟同学们哭诉：
“我都是为了你们好。“
“哪些同学去告我状的，麻烦站起来，我不罚你们，只是看一看是谁”
有二十多个学生被老师的真情打动了，站了起来。
班主任画风突变：“这二十个人全部给我站出去！给你们家长打电话！”
观众看到这一段，都是哈哈哈。
这钓鱼执法的味道熟悉吗？哈哈哈！
这味道就是教育的味道吗？在“为你好”的名义下，肆意伤害教师和学生之间最重要的信任。
实话讲，我个人并不喜欢看钟美美的表演。
看着就觉得难受，我觉得一个孩子这么小就目睹恶，且能够精准捕捉那些灵魂丑恶的细节，是件很惊悚，很悲哀的事情。
但是，我觉得他的表演至少应该存在。因为这就是现实。
更何况，钟美美演得这么好，是百年难遇的演艺人才啊。
然而，想必大家都知道了他被教育局约谈了，说他的模仿抹黑了教师的形象。
当地教育局说，希望可以引导孩子传播 “正能量”。
言下之意，钟美美模仿那些活灵活现的老师们就是负能量了。意思是老师们这么做不是负能量，但是有人把他们演出来就是负能量。
约谈之后，郭美美一改戏路，专门演正能量了，可能素材缺乏真实生活的体验，反响不大。后来一代潜在影帝就渐渐就泯然众人了。
真是太可惜了，正能量掐灭了一个演艺奇才。
同时，由于只能唱赞歌，不能批判，所以像钟美美演的那种老师们及天津用家长收入给孩子排素质名次的老师才会大行其道。
3．教育的目的到底是为了培养工具还是培养人？
有人说，无论天津老师的“为你好”给学生素质排名，还是钟美美老师的“为你好”用体育课时间上语文课，都是错误的执行，但是本意都是“为你好”。
都是想让学生好好学习知识嘛！
通过不择手段，让孩子学习好，才是真的好。
真的吗？
根据微博上的一位天津博主播报，天津肖老师事件又有了后续。
首先这个学校已经不再允许学生们带手机进入课堂。（和消声钟美美像不像。）
其次涉事老师的班级召开了家长会，肖老师亲属要求家长们联名签字推翻教育局决议。
理由是：都初二了，再换班主任老师，影响学生成绩。
有家长提交如下会议记录：
看了这个我简直要哑然失笑了，一篇文章还没写完，就来了一个和我亲戚孩子的遭遇完全雷同的标准答案：在以成绩的名义下，可以忽视学生作为一个人的任何正当权益。只要考试成绩好，心理怎么扭曲都可以。
不久之后，天津的肖老师当然可以大摇大摆地走进教室继续当她的老师，低收入家庭的孩子也只能在这样的课堂里仰人鼻息，噤若寒蝉。这会变成教育届的共识：只要我是你的老师，我可以在号称“为了你好”的说法下，随便做对你做我认为好的事情，用你父母的工资来歧视你以到达鼓励你的目的，用辱骂殴打你的方式让你好好学习。
我以前写过教育中的岁月静好，但其实我们的教育不但要岁月静好，还必须要让受伤的孩子唱赞歌“老师只是为我好”。
看过一些有良知的教育者的反思。他们说，“现在的教育缺乏对生命和个体的尊重。应该首先把孩子当成一个有独立人格，有个体感受的人去看待，才是一个健康教育的方向。而不是把孩子当成考试机器，教育不是为了培养工具人。”
他们有所不知，如果你有钱有权有势。个体也是可以凌驾于集体之上。比如天津这位老师就直接拿父母的收入给孩子排名次。
当然排在第一的孩子，也还是个工具人。就是一个父母赚得比较多的工具人。
老师眼里看见的是父母的钱，而不是孩子。
当孩子是一个工具人的时候，就可以成为老师们日更负能量的新闻素材，孩子们却必须如钟美美一样被约谈被要求歌颂正能量。
这些工具人的成绩是很好。
就像我那亲戚的孩子，在被学校欺压之后，还是得忍辱负重，准备去高考。尽管孩子成绩不差，但高考完他的余生还很长，他将如何用扭曲心态面对最应该信任的师长？
这些学校里上演的令人心塞的事情，无一不在证实着社会内卷到扭曲的地步了。
单一的成功标准和成功路径带来内卷，为了成绩导致的是低水平的模仿，无意义的竞争，限制了创造力和人性的生机。
在天津学校发生的这个事件、钟美美和我的亲戚一家的经历，已经不是内卷了，而是卷到了扭曲：面对人格的冒犯和自尊损害的时候，那些收入只是别人50分之一的人，那些幻想着挤上高考独木桥去改命的人，只能扭曲人性，咬牙苟活下去。
我最心痛的是那些孩子，他们如何穿越这些黑障区？或者，他们就带着创伤，最终成为受害者甚至加害者。
难道这就是我们教育的目的吗？
